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西师大版:小学三年级上册语文第10课《写给云》教案及参考资料

2020-05-03 11:10:01三年级访问手机版250

  【导语】教案要具有一定的艺术性,所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。以下是免费整理的(西师大版:小学三年级上册语文10课写给云》教案及参考资料),希望帮助到您。

  【教案】

  教学目标

  1、运用学过的方法,认识文中带拼音的字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌,学会在阅读中积累优美的词句。

  3、通过有感情地朗读,体会作者对云的喜爱,以及愿做自由幸福的云的愿望。

  教学重、难点

  1、了解云的特点与作用。

  2、自主积累好词佳句。

  3、写写你想对云说的话。

  教学准备

  教学挂图或课件。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、谈话激趣,导入新课

  1、孩子们,你们注意过天上的云吗?有些什么发现?

  2、配乐(或配课件)欣赏《写给云》,激发孩子们的阅读兴趣。板书课文题目。

  二、自主阅读,初步感知

  1、自由朗读全文,勾画出不认识的字和不理解的诗句。

  2、以小组为单位,通过已学方法,扫清字词障碍,读通课文。

  3、讨论、交流学习方法,理解部分词语。

  4、师问:通过刚才的阅读,你读懂了些什么?

  三、品读课文,体会蕴意

  1、选择自己喜欢的小节或语句多读几遍。

  2、交流:你特别喜欢哪些诗句?为什么?

  3、老师相机指导孩子们品读。(引导学生一边读一边想象画面,体会诗文的意思及所表达的情感)

  4、师:多好呀!云儿想变什么就变什么,愿做什么就做什么,它像人一样会说话、会思考!你们知道这是什么修辞方法吗?大家自由地读一读吧!(让孩子们感知拟人手法的好处)

  5、此时此刻,我们也和作者一样,感受到了云儿的可爱,大自然的神奇,让我们美美地朗读课文吧!

  6、讨论、交流:云真是变化多端、美妙无穷,真是自由自在,无比幸福。大家一定有许多话要对云说吧!

  四、阅读提升,鼓励创新

  师:平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好,他喜欢云的美,惊叹云的千变万化,更羡慕云的自由幸福,禁不住想“让我也变成一朵云,一朵自由幸福的云吧”。让我们也学着作者的样,写一节小诗,向白云表达自己的感受和愿望吧!

  五、交流作品,师小结

  【参考资料】

  自然科学

  云我们并不陌生,晴朗天空里那白白的,和阴雨天那乌黑的都称作云。它们让天空变化莫测。人们常常看到天空有时碧空无云,有时白云朵朵,有时又是乌云密布。为什么天上有时有云,有时又没有云呢?云究竟是怎样形成的呢?它又是由有什么组成的?

  漂浮在天空中的云彩是由许多细小的水滴或冰晶组成的,有的是由小水滴或小冰晶混合在一起组成的。有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒,云的底部不接触地面,并有一定厚度。

  云的形成主要是由水汽凝结造成的。

  从地面向上十几公里这层大气中,越靠近地面,温度越高,空气也越稠密;越往高空,温度越低,空气也越稀薄。

  另一方面,江河湖海的水面,以及土壤和动、植物的水分,随时蒸发到空中变成水汽。水汽进入大气后,成云致雨,或凝聚为霜露,然后又返回地面,渗入土壤或流入江河湖海。以后又再蒸发(升华),再凝结(凝华)下降。周而复始,循环不已。

  水汽从蒸发表面进入低层大气后,这里的温度高,所容纳的水汽较多,如果这些湿热的空气被抬升,温度就会逐渐降低,到了一定高度,空气中的水汽就会达到饱和。如果空气继续被抬升,就会有多余的水汽析出。如果那里的温度高于0°C,则多余的水汽就凝结成小水滴;如果温度低于0°C,则多余的水汽就凝化为小冰晶。在这些小水滴和小冰晶逐渐增多并达到人眼能辨认的程度时,就是云了。

  人们常常看到天空有时碧空无云,有时白云朵朵,有时又是乌云密布。为什么天上有时有云,有时又没有云呢?云究竟是怎样形成的呢?它又是由有什么组成的?

  漂浮在天空中的云彩是由许多细小的水滴或冰晶组成的,有的是由小水滴或小冰晶混合在一起组成的。有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒,云的底部不接触地面,并有一定厚度。